{"id":1989,"date":"2025-05-17T13:30:31","date_gmt":"2025-05-17T13:30:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.percorsipinerolo.it\/youth4happiness\/?page_id=1989"},"modified":"2025-05-21T11:14:54","modified_gmt":"2025-05-21T11:14:54","slug":"indagine-sui-luoghi-felici","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.percorsipinerolo.it\/youth4happiness\/indagine-sui-luoghi-felici\/","title":{"rendered":"INDAGINE SUI LUOGHI FELICI"},"content":{"rendered":"\n

Come includere la matematica in un percorso interdisciplinare sulla felicit\u00e0?
<\/strong>\u00c8 questa la domanda emersa nelle prime fasi di progettazione del progetto Youth4Happiness<\/em>, nell\u2019estate del 2024. La felicit\u00e0 \u00e8 qualcosa che, per molti, appare distante dal proprio vissuto con la matematica. Tuttavia, proprio attraverso questa disciplina,\u00a0 in particolare con la statistica, \u00e8 possibile fare luce su alcuni elementi e variabili che contribuiscono a definire le diverse idee di felicit\u00e0.
Nel nostro progetto si \u00e8 deciso quindi di indagare il tema della felicit\u00e0 nei luoghi della quotidianit\u00e0 attraverso un\u2019indagine statistica rivolta agli studenti del Liceo Curie.\u00a0
Gli obiettivi<\/strong> della survey <\/em>qui presentata, progettata dalla classe 3Esa, erano: rilevare come i giovani vivono gli spazi scolastici e della citt\u00e0 e individuare cosa apprezzano di questi luoghi e cosa, invece, ritengono migliorabile.
Partendo dal questionario di Building Happiness<\/a>, progetto di Fondazione per l\u2019architettura di Torino volto a indagare come l\u2019architettura pu\u00f2 influenzare la felicit\u00e0, i ragazzi hanno elaborato nelle ore curricolari di matematica un questionario con Google Form.
La messa a fuoco dei contenuti delle domande, la formulazione delle stesse, la definizione della tipologia di risposta e infine la produzione del questionario hanno messo in gioco diverse competenze (tra queste, la competenza alfabetica funzionale<\/strong>, la competenza digitale<\/strong>, la competenza personale, sociale e capacit\u00e0 di imparare a imparare<\/strong>). Si \u00e8 definito quindi un questionario che indagasse tre aree: caratteristiche dei luoghi in cui si \u00e8 felici, il contesto scuola e il contesto citt\u00e0.\u00a0\u00c8 seguita quindi la fase di diffusione del questionario tra gli studenti del Liceo Curie. Gli ideatori si sono recati nelle classi in orario scolastico per presentare brevemente l\u2019iniziativa e fornire l\u2019accesso al form tramite appositi QR code. Ha partecipato al sondaggio un totale di 572 studenti<\/strong>, oltre la met\u00e0 della popolazione scolastica.\u00a0
Una volta raccolti i dati si \u00e8 proceduto con l\u2019analisi delle risposte, soprattutto di quelle libere, che sono state riorganizzate manualmente. Anche in questo caso il lavoro \u00e8 stato portato avanti da diversi gruppi, ciascuno dei quali focalizzato su particolari quesiti; gli studenti hanno inoltre cercato di incrociare le risposte date con ulteriori variabili (es. anno frequentato, genere, abitante di Pinerolo) per riuscire a\u00a0 trarre conclusioni pi\u00f9 specifiche dai risultati del sondaggio. Sono emerse e si sono consolidate in questa fase le competenze matematiche<\/strong> della classe, che rientra tra le classi dei licei potenziati in matematica.<\/p>\n\n\n\n

I risultati<\/strong> ottenuti mostrano che:<\/p>\n\n\n\n